domingo, 9 de diciembre de 2012
jueves, 6 de diciembre de 2012
ANALISIS CRITICO SIETE SABERES DE EDGAR MORIN
Ante
todo, los siete saberes necesarios para la educación del futuro de Edgar Morín,
es una modelo del discurso filosófico de uno de los intelectuales más perspicaces
de nuestra época, aunque su propuesta
teorética no es un esquema concebido como receta mágica, sino un cautivante que
espera entrar hasta la última de nuestras células para que transformemos y fijemos nuestra atención sobre esos detalles
que por su simplicidad y cotidianidad pasan desapercibidos ante los ojos de los
más sabios. Edgar
Morín, en la ceguera del conocimiento; inicia sus reflexiones cuestionando la
educación ya que no motivan a las
personas a que aprendan que es (conocer), es decir, la persona va comprendiendo
la vida y sus relaciones como producto de ideas vagas y superficiales, no
atendiendo a interpretar la realidad por sí misma, en si el origen de nuestro
ser como evolución lógica. En el principio de un conocimiento pertinente, en este el autor deja en claro la necesidad de hacer del conocimiento
una opción consciente y temporalmente oportuna con las necesidades humanas, no
es menos cierto que no contesta qué entiende él por métodos que permitan
aprehender las relaciones mutuas y las influencias recíprocas entre las partes
y el todo. Con respecto a, enseñar la condición
humana, lo que se destaca en este saber, y al cual nos ajustamos totalmente, es
que la unión entre la unidad y la diversidad de todo, es lo que se traduce en
la condición humana, que abarca la
experiencia del ser humano y de vivir vidas humanas. Acerca de, enseñar la
identidad terrenal encontramos, la necesidad de que el hombre conozca su lugar
en el universo. El ser humano del siglo XXI no podrá percibir su entorno sólo
comprendiendo su condición humana, sino interpretando, e internalizando la
condición que en este momento se muestra nuestro planeta, cuya frase actual es
la globalización. En relación con, el saber
enfrentar la incertidumbre, indica
que el educador debe aceptar la responsabilidad de generar estrategias
alternativas ante los acontecimientos inesperados, y poner en práctica su
liderazgo para enfrentar con plenitud los cambios que se observan a diario a
nuestros alrededor. Sobre, enseñar a comprender, hoy más que nunca existe una profunda amplitud en el ámbito de la
información y la comunicación, pero existe debilidad en la comprensión de los
mensajes, por ello es preciso enseñar a comprender, el conocimiento, de ese
modo se enaltece la moral en las relaciones humanas y se superan las
limitaciones propias de las personas. Ahora bien, la ética del género humano,
tiene explícita relación con el cumplimiento del deber de enseñar a comprender,
la educación debe conducir a un proceso constante de interacción y comunicación
entre el sujeto, la sociedad y género;
cada ser humano debe concebir la condición humana como comunidad planetaria, en
la cual ya no sólo es importante lo terrestre como influencia en el hombre,
sino el universo como potencialidad compleja e incierta de nuevos escenarios
humanos.
Es por ello que Edgar
Morín indica que
debemos abrirnos a nuevas ideas, a nuevos pensamientos y estrategias para
impartir el conocimiento, y no aferrarnos a creer ciegamente en las opiniones
ya aceptadas desde años. La educación en la actualidad ostenta grandes barreras
para progresar. Una de ellas es la resistencia de los docentes al cambio, otra
es la falta de políticas educativas eficientes en muchos países que incorporen
herramientas adaptadas a las realidades cognoscitivas y tecnológicas de
nuestros días. Son pocas las personas interesadas en el cambio, por ello se
hace necesaria la integración de todos
para que progresen de verdad esas transformaciones en la educación
Yilda Ferreira
9397162
miércoles, 5 de diciembre de 2012
CARACTERISTICAS DE LAS TICS EN EL CAMPO EDUCATIVO
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA
EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO
PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
Coordinación Local de
Investigación y Postgrado
CARACTERISTICAS
DE LAS TICS EN EL CAMPO EDUCATIVO
Facilitador: Juan Salas Formadores de saberes:
Colmenarez César
Colmenarez Gilberto
Ferreira Yilda
Romero Eptalides
Noviembre, 2012
Índice
Pag.
Características de las tics en el campo educativo……………………………3
Rol del docente……………………………………………………………………4
Rol del estudiante…………………………………………………………………5
Enfoque pedagógico……………………………………………………………..6
Tipos de organizaciones…………………………………………………………7
Ventajas del uso de las Tics…………………………………………………….8
Desventajas del uso de las Tics………………………………………………..9
Nuevas pedagogías apoyadas en las
tics………………………………10-12
La incorporación de las TICs en la sociedad y en especial
en el ámbito de la educación ha ido adquiriendo una creciente importancia y evolucionando a lo largo de los últimos años,
tanto que la utilización de estas tecnologías en el aula pasará de ser una
posibilidad a erigirse como una opción y como una herramienta de trabajo básica
para el profesorado y el educando.
La aparición de las nuevas tecnologías han transformado a
Venezuela y el mundo, nuestro actual entorno y gracias a herramientas como
Internet, la información está disponible en cantidades enormes al alcance de
todos. Sería impensable esperar que un cambio de esta envergadura no tuviera
impacto en la educación.
Otro de los impactos del uso de estas herramientas está
en los contenidos curriculares, ya que permiten presentar la información de una
manera muy distinta a como lo hacían los tradicionales libros y vídeos
sustituyendo asi antiguos recursos. Las TICS impulsan una actitud activa del educando
lo que hace posible una mayor implicación de este en su formación. Los nuevos
contenidos permiten la creación de simulaciones, realidades virtuales,
adaptándolos a los materiales característicos nacionales o locales los cuales se modifican y actualizan con mayor
facilidad.
Características
de las tecnologías de la información y comunicación en el campo de la educación
Características de las tic´s
- Genera posibilidades para la
enseñanza
- Es Interactiva ya que permiten la interacción social entre dos
tipos de usuarios el que no interviene de ninguna, manera solo observa sin
participar y el que Interviene, participa y opina. generando conocimiento.
- Es Instantáneas, se maneja una gran cantidad de información en muy
poco tiempo casi de inmediato.
- Tienen Interconexión, se
obtiene información en tiempo real desde cualquier parte del planeta.
- Están Digitalizadas, convertir
la información análoga en información digital binaria hace que se pueda
almacenar, transmitir y cambiar grandes cantidades de información en redes
físicas e inalámbricas y dispositivos físicamente muy pequeños.
- Diversidad en funciones, tienen la posibilidad de transmitir
información por varios medios y además permitir la interacción de los
usuarios Video, videoconferencia, Textos e imágenes.
- Colaborativas, las TIC´S
permiten que varios usuarios participen de un proyecto en común para
lograr un fin. Esto se hace en un ambiente virtual sin importar de nuevo
las distancias físicas.
- Influyen en todos los sectores sociales, culturales y económicos
del mundo. permite el intercambio de bienes materiales, culturales y
sociales.
Rol del Docente
El
docente, como ser humano debe estar consciente de las tribulaciones de este
mundo, de los grandes problemas existentes, producto de la inconsciencia humana
o de la deshumanización. Los seres humanos perdieron el instinto de
cooperación, el cual fue necesario para su supervivencia en su camino a la
evolución. Hoy en día, no hay cooperación, el hombre compite, está convencido
de que la premisa de superación es igual a consumir y poseer y no satisfacer
las necesidades básicas
Es por esto, que los docentes, deben estar conscientes, de que la transformación de ese paradigma consumista e inhumano, pasa por la escuela, porque solo educando y formando a nuestros niños, estos serán seres humanos sensibles, solidarios, genuinos, productivos, conscientes y críticos de su realidad y entorno, conservadores de su medio ambiente, lo cual dará una transformación a la forma de vivir en este planeta.
Es por esto, que los docentes, deben estar conscientes, de que la transformación de ese paradigma consumista e inhumano, pasa por la escuela, porque solo educando y formando a nuestros niños, estos serán seres humanos sensibles, solidarios, genuinos, productivos, conscientes y críticos de su realidad y entorno, conservadores de su medio ambiente, lo cual dará una transformación a la forma de vivir en este planeta.
Asimismo,
debe poseer capacidad de diálogo y comprensión crítica, estableciendo una buena
comunicación con sus educandos, a fin de canalizar sus temores y deficiencias,
las cuales muchas veces expresan con indisciplina y conflictividad, además de
saber transformar el entorno y buscar la raíz de los problemas personales y
sociales, de los mismos, considerando las distintas enfoques que puedan tener,
para lograr una comprensión objetiva de la realidad, y aportar las soluciones correspondientes.
Hoy en día, la función del docente, debe estar enfocada en el contexto de la complejidad, para poder ofrecerles a los estudiantes, la oportunidad de comprender la realidad de una manera integral, y que a la vez les va a permitir construir una sociedad más justa.
Hoy en día, la función del docente, debe estar enfocada en el contexto de la complejidad, para poder ofrecerles a los estudiantes, la oportunidad de comprender la realidad de una manera integral, y que a la vez les va a permitir construir una sociedad más justa.
Rol del
estudiante
·
El rol del
estudiante cambia significativamente del modelo presencial a los ambientes
virtuales de aprendizaje, pasando de ser un ente pasivo a un actor con un rol
muy activo e importante. Cabe señalar que en la modalidad a distancia, si
bien el aprendizaje es autónoma (los alumnos tienen un rol activo en la
construcción de su conocimiento, lo auto gestionan) no es autodidacta, por el
contrario, la “presencia virtual” del docente cobra aquí una gran importancia facilitando
la construcción del aprendizaje.
·
Algunas
actitudes importantes que el estudiante requiere al participar en un ambiente
virtual de aprendizaje son: Motivación, debe estar plenamente convencido de querer
hacerlo, de manera tal que en aun cuando se sienta cansado o sin ganas para
seguir adelante con el estudio, piense en sus prioridades y pueda recargar
baterías; para continuar y cumplir los requisitos de la materia en cuestión.
Autogestión, debe ser capaz, por voluntad propia, de organizar y distribuir su
tiempo de modo que pueda cumplir con las actividades virtuales, dado que no
habrá nadie supervisando si lo
haces o no. También debe tomar decisiones sobre el proceso de aprendizaje
propio y hacerse de los recursos necesarios.
·
De tal
manera el educando debe convertirse en el principal actor de su formación, conociendo
a plenitud las competencias que va a recibir en una determinada asignatura para
verificar su recepción.
·
En la actualidad con el avance de las tecnologías
el estudiante debe tener la mentalidad de aprender ya que con esta perspectiva va hacer capaz de
aprovechar las fuentes de información y recursos para el aprendizaje (internet,
CD, DVD) que le van a permitir desarrollar estrategias de exploración y
aprovechar en la red los nuevos entornos virtuales de aprendizaje.
Enfoque pedagógico:
El enfoque pedagógico se fundamenta en el concepto de educación
para la formación y el desarrollo humano integral y social. En esta
dirección, la Institución estructura su modelo pedagógico desde los paradigmas
relevantes de una educación dinamizada por los diversos acontecimientos
causados por los procesos de globalización, cambios rápidos en el mundo del
trabajo, la necesidad de la reconstrucción social y la emergencia de un nuevo
país, el esfuerzo por fortalecimiento de la sociedad civil, el gran impacto
cultural causado en las personas por los medios masivos de comunicación, la
revolución constante del conocimiento y la tecnología, el flujo enorme de
información poco duradera.
Avanzamos hacia la construcción de una acción pedagógica
facilitadora del proceso educativo y motivadora de los actores educativos
para que se comprometan con la elaboración de sus propias metodologías,
donde la construcción del conocimiento se dé a partir del desarrollo de las
capacidades e intereses individuales, en relación con su entorno, la
colectividad y el trabajo productivo, desarrollando las competencias básicas, ciudadanas, y laborales que demanda la nueva época. Nos
enfocamos hacia la construcción de un modelo pedagógico integrado que nos
permita responder con éxito a la complejidad de la época.
Se espera que al articular experiencias previas, conceptos elaborados,
teorías, leyes, demostraciones, representaciones, recursos didácticos y
tecnológicos dentro de un clima mediado por el afecto, la tolerancia, el
reconocimiento, el desarrollo creativo, el trabajo lúdico y en equipo, y la
activa participación en la definición de las reglas de juego y de convivencia,
se pueda generar un aprendizaje significativo, el cual contribuye al desarrollo
humano de la persona y de la sociedad.
Tipos de organizaciones de las tics
Implementar las TIC de manera efectiva se ha convertido en uno de los
objetivos más grandes de las Instituciones Educativas. Iniciar un proceso de
este tipo, requiere un compromiso total de las directivas de la institución,
unos recursos tecnologicos ideales y docentes comprometidos con su labor, se pueden definir tres protagonistas en este proceso:
La Institución:
Es uno de los componentes más importantes dentro del proyecto. De ellos
depende la viabilidad del proyecto y del apoyo total que le puedan brindar, su visión debe ser proyectada a mejorar la calidad competitiva de sus educando, maestros y personal administrativo en el manejo de herramientas
tecnológicas, la tecnología debe permear toda
la institución, el manejo de información en las instituciones en muchas
ocasiones es desaprovechada por no tener un buen apoyo tecnológico para el
manejo de ella, la institución debe motivar,
reconocer y apoyar al personal docente con la creación de espacios para su
continua capacitación en el manejo de herramientas que pueden servirle en su
quehacer como docente.
Los maestros
Son el componente que le dará
apoyo al proyecto en la construcción de su propios Ambientes de Aprendizaje enriqueciendolo con las TIC. Ellos deben descubrir que contenidos de sus áreas
necesitan un refuerzo o un apoyo más profundo, generar ideas sobre las
herramientas tecnológicas que podrían ser importantes para dar
ese apoyo para dar ese apoyo.
Ventajas del uso de las tics
- Interacción. Continúa
actividad intelectual.
- Desarrollo de la
iniciativa.
- Aprendizaje a partir de
los errores
- Mayor comunicación entre
profesores y alumnos
- Aprendizaje cooperativo.
- Alto grado de
interdisciplinariedad.
- Alfabetización digital y
audiovisual.
- Desarrollo de habilidades
de búsqueda y selección de información.
- Mejora de las
competencias de expresión y creatividad.
- Fácil acceso a mucha
información de todo tipo.
- Visualización de
simulaciones.
Para los estudiantes
- A menudo aprenden con
menos tiempo
- Atractivo.
- Acceso a múltiples
recursos educativos y entornos de aprendizaje.
- Personalización de los
procesos de enseñanza y aprendizaje.
- Autoevaluación.
- Mayor proximidad del
profesor.
- Flexibilidad en los
estudios.
- Instrumentos para el
proceso de la información.
- Ayudas para la Educación
Especial.
- Ampliación del entorno
vital. Más contactos.
- Más compañerismo y
colaboración.
Para los profesores
- Fuente de recursos
educativos para la docencia, la orientación y la rehabilitación.
- Individualización.
Tratamiento de la diversidad.
- Facilidades para la realización
de agrupamientos.
- Mayor contacto con los
estudiantes.
- Liberan al profesor de
trabajos repetitivos.
- Facilitan la evaluación y
control.
- Actualización
profesional.
- Constituyen un buen medio
de investigación didáctica en el aula.
- Contactos con otros
profesores y centros
Desventajas del uso de las
tics
Desde la perspectiva del
aprendizaje
- Distracciones.
- Dispersión.
- Pérdida de tiempo.
- Informaciones no fiables.
- Aprendizajes incompletos
y superficiales.
- Diálogos muy rígidos.
- Visión parcial de la
realidad.
- Ansiedad.
- Dependencia de los demás.
Para los estudiantes
- Adicción.
- Aislamiento.
- Cansancio visual y otros
problemas físicos.
- Inversión de tiempo.
- Sensación de
desbordamiento.
- Comportamientos
reprobables.
- Falta de conocimiento de
los lenguajes.
- Recursos educativos con
poca potencialidad didáctica.
- Virus.
Para los profesores
- Estrés.
- Desarrollo de estrategias
de mínimo esfuerzo.
- Desfases respecto a otras
actividades.
- Problemas de
mantenimiento de los ordenadores.
- Supeditación a los
sistemas informáticos.
- Exigen una mayor
dedicación.
- Necesidad de actualizar
equipos y programas.
Nuevas pedagogías apoyadas en las tics.
Las nuevas tecnologías de la
Información y Comunicación son aquellas herramientas computacionales e
informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan
información representada de la más variada forma. Es un conjunto de
herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información.
Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y
difundir contenidos informacionales Las
TIC agrupan un conjunto de sistemas necesarios para administrar la información,
y especialmente los ordenadores y programas necesarios para convertirla, almacenarla,
administrarla, transmitirla y encontrarla. Las Tecnologías de la Información y
la Comunicación, también conocidas como TIC, son el conjunto de tecnologías
desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a otro. Abarcan
un abanico de soluciones muy amplio. Los primeros pasos hacia una sociedad de
la información se las tic en nuestro medio remontan a la invención del
telégrafo, eléctrico, pasando Internet
de banda ancha posteriormente por el teléfono fijo, la radiotelefonía, la televisión,
internet, Teléfonos móviles de telecomunicación móvil y el GPS última
generación pueden considerarse como nuevas tecnologías de la información y la
comunicación, La Educación debe abarcar e integrar en su labor escolar los
cambios que suceden continuamente en la sociedad a nivel tecnológico ya que en
el contexto se evidencia esta tecnología convirtiéndose así en una necesidad de
todos y que por lo tanto debe suplirse. Por tal motivo, La Educación tiene el
compromiso de alfabetizar este proceso desde las instituciones Educativas,
usando cada uno de estos avances tecnológicos (TIC) en el proceso de enseñanza
– aprendizaje, debe ser recursivo y usar muchas estrategias pedagógicas para
motivar a los estudiantes y lograr que tengan la facilidad de manipularlos de
forma adecuada y segura.
Nuevos retos en la educación gestionar procesos para incorporar las tic en
las instituciones educativas y el aula que las instituciones Educativas tengan
los equipos Tecnológicos suficientes para poder ingresar a la era de las TIC aulas
tecnológicas, salas de informática de última tecnología, pizarras digitales La
enseñanza activa del buen uso de la Red (Internet), los medios de comunicación,
la informática, multimedia, el mundo digital y la intervención adecuada en foros
y plataformas virtuales. La formación de
docentes en el uso educativo de las TIC tanto en la enseñanza como recurso
pedagógico como en su trabajo docente.
Cómo en Venezuela se ha incorporado la tecnología en
la educación
La invención de las Tecnologías de la
Información y la comunicación (TIC’S) y su avance acelerado en la sociedad
tanto en las estructuras económicas como en las culturales y educativas, facilitan
el trabajo del hombre así como la comunicación de grandes masas, con ellas se
puede expandir una información a nivel mundial en cuestión de segundos, a
través de la televisión, la Internet entre otros.
Su
incorporación en diversos espacios provoca una revolución tecnológica como el
caso del satélite Simón Bolívar y Francisco de Miranda que se enmarca como un
medio alternativo de informar y comunicar, se dice que vivimos en la sociedad
de la información y en la sociedad del conocimiento, las TICs tienen estrecha
relación con estas dos aseveraciones, en las escuelas se constata diariamente
que los estudiantes presentan diferencias en su manera de pensar, en sus
experiencias, en la forma como construyen su aprendizaje, por lo que el docente
se ve en la necesidad de buscar los medios que posibiliten un aprendizaje eficaz
y adaptable a la variedad de estudiantes, el sistema educativo venezolano viene
respondiendo a estas necesidades, ejemplo de ello es la incorporación de las
TICS al Nuevo Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano como eje
integrador. La incorporación de las TIC‘s en los espacios y procesos
educativos, contribuye al desarrollo de potencialidades para su uso.
Finalmente el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC)
en el ámbito educativo se ha incrementado considerablemente en los últimos 10 ó
15 años, especialmente en los países en vías de desarrollo que tardaron un poco
más en adentrarse en este novedoso terreno. Se han generado diversas
estrategias para introducir las TIC en las instituciones educativas: cursos de
actualización, capacitación de profesores, creación de aulas multimedia, entre
otros, se propone romper con los limites en el salón de clase tradicional
promoviendo diferentes actividades creativas e innovadoras por parte del
docente incorporándolos a las mismas, y así mejorar sus habilidades en las
elaboración de actividades de aprendizaje computarizado como una herramienta
pedagógica que facilita el conocimiento de los educandos y originando un
aprendizaje colaborativo y participativo Tics un gran número de estas
instituciones a nivel de Educación superior ha desarrollado proyectos que les
han permitido crear sistemas de educación virtual basados en la Red, también se
han generado proyectos de modalidades mixtas en donde se combinan las sesiones
presenciales con sesiones a distancia vía videoconferencias, y han cuidado la
transformación de las curricular de sus planes de estudio para ofrecerlos en
modalidades virtuales y a distancia; otras IES están en el proceso de cambio y
están comenzando a rediseñar a su vez los planes de estudio para ofrecer la
posibilidad de cursar posgrados y licenciaturas a distancia vía Internet.
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